ABSTRAK
Rianko Luturmas (2023). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI NASIONALISME
MATHILDA BATLAYERI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA
NEGERI 15 KABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR, MALUKU. Pembimbing I:
Dr. Djono, M. Pd. Pembimbing II: Dr. Triana Rejekiningsih, M. Pd. Program
Pascasarjana Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan Penelitian ini untuk; 1) Mengidentifikasi pemikiran nilai-nilai
nasionalisme melalui Mathilda Batlayeri, 2) Menganalisis pemikiran nilai-nilai
nasionalisme dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan
Tanimbar, 3) Mengetahui proses penerapan nilai-nilai nasionalisme dalam
pembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar, 4)
Mengetahui hambatan dalam proses penerapan nilai-nilai nasionalisme dalam
pembelajaran sejarah di SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data
dalam penelitian ini adalah, informan, tempat atau lokasi dan peristiwa. Informan
dalam penelitian ini terdiri dari siswa-siswi kelas XI, guru mata pelajara sejarah, dan
Kepala Sekolah SMA Negeri 15 Kabupaten Kepulauan Tanimbar. Teknik
pengumpulan dilakukan dengan cara observasi, wawancara mendalam, serta mencatat
dokumen dan arsip. Validasi data dilakukan dengan cara trianggulasi sumber dan
trianggulasi metode, sedangkan untuk teknik analisis data yang dipakai dalam
penelitian ini adalah analisis interaktif.
Hasil dari penelitian menunjukan bahwa; 1) Nilai-nilai nasionalisme
merupakan idiologi yang menganjurkan seseorang untuk memberikan kesetiaan
tertinggi kepada negara kebangsaaannya dan terdapat beberapa prinsip nilai yang
terkandung dalam nilai-nilai nasionalsime Mathilda Batlayeri, antara lain; bersikap
jujur, semangat kebangsaan, cinta tanah air, cinta damai, dan bersikap tanggung jawab.
2) Dalam proses pembelajaran yang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme
Mathilda Batlayeri, guru dan siswa mampu memahami setiap nilai yang terdapat dalam
nilai-nilai nasionalisme Mathilda agar menumbukan dan mengembangkan kesadaran
nasional bagi siswa untuk mampu menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat
dan berbangsa. 3) Dalam proses pelaksanaan pembelajaran guru mengunakan nilainilai nasionalisme Mathilda Batlayeri sebagai sumber sejarah sebagai kisah atau
peristiwa, yang dicantumkan pada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang
telah disajikan oleh guru sebagai acuan dalam proses ketercapaian pembelajaran dan
mengacu pada kurikulum 2013. 4) Pelaksanaan pembelajaran berlangsung dalam kelas
yang mengimplementasikan nilai-nilai nasionalisme Mathilda Batlayeri menghadapi
masalah dalam menerapkan nilai-nilai tersebut dan sebagai guru mampu memberikan
gambaran kepada siswa tentang nilai-nilai nasionalisme Mathilda Batlayeri agar
mereka dapat menerapkannya baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.
Kata Kunci: Nilai-Nilai Nasiolisme Mathilda Batlayeri, Pembelajaran Sejarah.
