Tunjung Darmastuti. K7119265. Pembimbing I: Dr. Moh. Salimi, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas III SDN 1 Kebumen Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, September 2023.
Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024, (2) meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024.
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian, yaitu guru dan 31 siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024. Data yang digunakan, yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumen, dan tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini, yaitu: (1) langkah-langkah model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024, yaitu: (a) orientasi pada masalah; (b) mengorganisasikan siswa untuk belajar; (c) membimbing penyelidikan; (d) mengembangkan dan menyajikan hasil penyelidikan; (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah; (2) penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024 terbukti dengan persentase rata-rata siklus I sebesar 70,97%, siklus II sebesar 88,71%, dan siklus III sebesar 93,55%; (3) kendala yang ditemukan, yaitu: (a) siswa kurang memperhatikan setiap arahan guru pada saat pembelajaran, (b) siswa kurang tertib pada saat pembentukan kelompok belajar, (c) siswa kurang aktif dalam kegiatan diskusi Adapun solusi yang diberikan, yakni: (a) guru lebih tegas dan ekspresif untuk menarik perhatian siswa, (b) siswa harus lebih menjaga sikap pada saat pembentukan kelompok dan guru memberikan motivasi agar siswa dapat menerima jika dikelompokkan dengan siapapun, (c) guru lebih intens dan memotivasi siswa untuk aktif berdiskusi.
Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika tentang perkalian dan pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III SDN 1 Kebumen tahun ajaran 2023/2024.
