Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan Canva terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada materi koloid baik itu secara individu ataupun secara simultan pada kelas 11 di SMA IT Nur Hidayah. Metode pada penelitian ini adalah quasi experimental research dengan pretest posttest nonequivalent control group design. Dengan pemilihan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan test yang terdiri dari pretest dan posttest. Hasil uji test of between subject effect ditemukan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan Canva dapat berpengaruh pada keterampilan berpikir kreatif dan penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan Canva dapat berpengaruh pada hasil belajar siswa. berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan Canva dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pada uji hipotesis menggunakan uji manova dihasilkan nilai signifikansi sebesar 0,001 sehingga lebih kecil dari α (0,05) berdasarkan hal ini model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan Canva dapat berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa secara simultan. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan media Canva terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa, terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa, dan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan media Canva terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa secara simultan.
