Kemampuan membaca permulaan penting diajarkan pada anak usia dini karena membaca merupakan suatu kegiatan yang dapat mengembangkan pengetahuan seseorang serta alat komunikasi antara satu orang dengan orang lainnya. Pada observasi lapangan yang ditemukan kemampuan membaca permulaan anak usia dini rendah karena anak masih kesulitan dalam mengenal huruf abjad. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media interaktif Canva kelompok B1 di TK BA Aisyiyah Sukoharjo 1. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Data yang dipaparkan adalah data-data faktual yang benar terjadi selama penelitian berlangsung. Data diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif dengan tahapan: 1) pengumpulan data; 2) reduksi data; 3) penyajian data; 4) penarikan kesimpulan. Penggunaan media interaktif Canva akan disesuaikan sesuai dengan tema. Kendala yang dihadapi dalam menggunakan media pembelajaran interaktif Canva yaitu memberikan penguatan pada anak agar percaya diri untuk ikut serta dalam bermain menggunakan media yang telah disediakan serta pengkondisian anak. Hasil dari tindakan penelitian yang telah dilakukan tentang peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media interaktif Canva pada anak kelompok B1, dari jumlah total keseluruhan anak yaitu 14 anak mendapatkan nilai tuntas pada kondisi awal (pratindakan) sebanyak 1% (1 anak), siklus 1 sebanyak 3.6% (1 anak), siklus II sebanyak 40.3% (6 anak), sedangkan pada siklus III sebanyak 92.8% (13 anak). Hasil dari penelitian tersebut sudah melebihi target indikator yang telah ditetapkan peneliti yaitu 85%. Disimpulkan bahwa adanya peninngkatan kemampuan membaca permulaan melalui media interaktif Canva kelompok B1 di TK BA Aisyiyah Sukoharjo 1.
