Muhtar Husnadi. S082108007. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat Subject Specific Pedagogy Fisika berbasis Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka pada materi energi alternatif untuk siswa SMA kelas X dan mengetahui kelayakan dari SSP tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model 5D (Define, Design, Develop, Demonstrate, dan Delivery). Tahap Define meliputi analisis kebutuhan dan identifikasi kompetensi yang harus dicapai oleh siswa. Tahap Design meliputi perancangan perangkat pembelajaran berupa modul dan lembar kerja siswa. Tahap Develop dan Demonstrate meliputi pengembangan dan validasi perangkat pembelajaran oleh ahli pada aspek materi, pembelajaran, bahasa dan uji coba terbatas. Penelitian ini dilakukan di SMA 1, 2 dan 3 Sragen dengan 3 guru praktisi dan 36 peserta didik dalam rentang waktu dari bulan Agustus 2022 hingga bulan Februari 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat Subject Specific Pedagogy Fisika berbasis PjBL terintegrasi dengan Kurikulum Merdeka pada materi energi alternatif untuk siswa SMA kelas X memiliki kelayakan yang tinggi berdasarkan penilaian dari ahli ditinjau dari aspek materi, pembelajaran, dan bahasa. Selain itu, siswa juga memberikan respons positif terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan dan dapat meningkatkan dimensi kreatif peserta didik secara signifikan. Oleh karena itu, perangkat pembelajaran tersebut layak digunakan dalam proses pembelajaran Fisika di SMA.
