Chatrisia Ratnasari. K7619018. Pembimbing I: Dr. Sudarno, M.Pd., Pembimbing
II: Dr Leny Noviani, M.Si. PENGARUH PERSPEKTIF FACTOR
INFLUENCING TEACHING (FIT)-CHOICE TERHADAP MOTIVASI
MENJADI GURU PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
SEBELAS MARET . Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta. 2023.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) apakah terdapat pengaruh antara
persepsi tentang profesi guru terhadap motivasi menjadi guru; 2) apakah terdapat
pengaruh antara keyakinan kemampuan mengajar terhadap motivasi menjadi guru;
3) apakah terdapat pengaruh antara nilai utilitas terhadap motivasi menjadi guru; 4)
apakah terdapat pengaruh antara pilihan karier lain terhadap motivasi menjadi guru;
5) apakah terdapat pengaruh antara persepsi tentang profesi guru, keyakinan
kemampuan mengajar, nilai utilitas, dan pilihan karier lain terhadap motivasi
menjadi guru.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis deskriptif.
Populasi dalam penelitian ini sebanyak 140 mahasiswa Angkatan 2018-2020
Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS yang telah mengikuti mata kuliah
micro teaching dan sudah atau sedang mengikuti magang PLP. Terknik
pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Teknik
pengumpulan data menggunakan kuesioner berbantuan Google Form. Uji validitas
menggunakan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan
Cronbach Alpha. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis
regresi linear berganda, uji t, dan uji F.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1)persepsi tentang profesi guru
berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikan
dengan nilai thitung 2,757 > nilai ttabel 1,97769; 2) keyakinan kemampuan mengajar
berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikan
dengan nilai thitung 10,839 > nilai ttabel 1,97769; 3) nilai utilitas berpengaruh positif
dan signifikan terhadap motivasi menjadi guru dibuktikan dengan nilai thitung
13,946 > nilai ttabel 1,97769; 4) pilihan karier lain berpengaruh negatif dan
signifikan dibuktikan dengan nilai thitung 16,871 nilai ttabel 1,97769; 5) persepsi
tentang profesi guru, keyakinan kemampuan mengajar, nilai utilitas dan pilihan
karier lain berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi menjadi guru
dibuktikan dengan hasil uji F yang menunjukkan nilai Fhitung 500,765 > Ftabel 2,44.
