Amri Haq Anugrah. 2023. Pengembangan Bahan Ajar Membaca Huruf Hijaiyah untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Tunarungu Kelas I-III SDLB di SLB Negeri Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Tesis. Pembimbing: Prof. Drs. Gunarhadi, MA., Ph.D, Kopembimbing: Dr. Tri Rejeki Andayani, S.Psi., M.Psi. Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kemampuan membaca huruf hijaiyah anak tunarungu kelas I-III SDLB di SLB N Semarang Tahun Ajaran 2020/2021; 2) Mengetahui kebutuhan bahan ajar guru dan siswa tunarungu pada kegiatan membaca huruf hijaiyah; 3) Mengetahui pengembangan bahan ajar membaca huruf hijaiyah untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak tunarungu kelas I-III SDLB di SLB N Semarang Tahun Ajaran 2020/2021; dan 4) Mengetahui efektifitas bahan ajar dapat meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah anak tunarungu kelas I-III SDLB di SLB N Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian pengembangan bahan ajar ini menggunakan prosedur penelitian RnD dari Borg dan Gall yang telah dimodifikasi menjadi 3 langkah yaitu: 1) studi pendahuluan yang dibagi menjadi studi pustaka, survey lapangan dan penyusunan draft awal. 2) pengembangan produk diantaranya penyusunan bahan ajar Pengujian dibagi menjadi uji validasi ahli, revisi, uji praktisi, revisi produk akhir dan 3) uji efektivitas pada peserta didik tunarungu. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 12 peserta didik tunarungu dari kelas I-III. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1) pemahaman siswa dalam kemampuan membaca huruf hijaiyah sesuai kaidah menunjukkan hampir 92% siswa tunarungu mengalami kesulitan; 2) hasil penelitian pendahuluan mengenai kebutuhan guru dan siswa tunarungu terhadap bahan ajar membaca huruf hijaiyah bagi siswa tunarungu, hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar guru dan siswa tunarungu membutuhkan bahan ajar membaca huruf hijaiyah bagi siswa tunarungu; 3) validasi bahan ajar membaca huruf hijaiyah untuk meningkatkan kemampuan mebaca huruf hijaiyah siswa tunarungu menurut para ahli menunjukkan kriteria baik dan validasi bahan ajar membaca huruf hijaiyah untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah siswa tunarungu menurut praktisi dan calon pengguna menunjukkan kriteria baik; 4) Hasil uji efektivitas bahan ajar membaca huruf hijaiyah bagi siswa tuna rungu SLB Negeri Semarang terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah sesuai kaidah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar membaca huruf hijaiyah untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah siswa tunarungu yang dikembangkan layak digunakan.
Kata Kunci: Bahan ajar, Huruf Hijaiyah, Tunarungu
