ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui karakteristik model pembelajaran socio scientific problem based learning with spiritual value (SSPBL Spirit), 2) Membuktikan kevalidan model SSPBL Spirit, 3) Mengetahui kepraktisan model SSPBL Spirit untuk diterapkan dalam pembelajaran, dan 4) Menguji keefektifan model SSPBL Spirit untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Penelitian dan pengembangan model SSPBL Spirit menggunakan mixed method dan mengikuti prosedur pengembangan Borg dan Gall (2003). Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) dan Universitas Veteran Bangun Nusantara (UNIVET) tahun akademik 2020/2021. Studi pendahuluan menggunakan 80 mahasiswa dan 12 dosen serta kajian literatur. Perencanaan dan pengembangan model SSPBL Spirit dilakukan FGD dengan 10 ahli. Validasi ahli menggunakan 6 pakar. Uji coba terbatas menggunakan 30 mahasiswa dan 4 dosen. uji coba meluas menggunakan 80 mahasiswa dan 4 dosen. Uji keefektifan menggunakan PBL sebagai kelas kontrol (????=20 mahasiswa) dan SSPBL Spirit sebagai kelas eksperimen (????=20 mahasiswa). Data penilaian pakar terhadap model SSPBL Spirit dikumpulkan menggunakan lembar penilaian. Data berpikir tingkat tinggi dikumpulkan menggunakan tes. Data tanggapan dosen dan mahasiswa terhadap model SSPBL Spirit dikumpulkan menggunakan angket. Kevalidan model SSPBL Spirit dianalisis menggunakan S-CVI. Keefektifan model dianalisis menggunakan uji independent sample t-test berbantukan Program SPSS. Kepraktisan model dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil penelitian meliputi: 1) Model SSPBL Spirit memiliki sintaks SSI problem identifying, eksploration, discussion investigation, report presentation, dan reflection dengan komponen pendukung yang spesifik, 2) Model SSPBL Spirit valid untuk diimplementasikan dalam pembelajaran; 3) Model SSPBL Spirit praktis untuk diimplementasikan dalam pembelajaran; 4) Model SSPBL Spirit efektif untuk meningkatkan berpikir tingkat tinggi.
