Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis STEM merupakan suatu upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) efektivitas dari media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi siswa pada materi ikatan kimia, (2) efektivitas dari media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada materi ikatan kimia, (3) efektivitas dari media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi siswa dan prestasi belajar siswa pada materi ikatan kimia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experiment dengan dua sampel kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Kelas kontrol menggunakan media pembelajaran powerpoint sedangkan kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dan non-tes. Materi yang diajarkan berupa ikatan kimia. Instrumen yang digunakan berupa soal pretest dan posttest, angket keterampilan kolaborasi, dan lembar penilaian observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa yang terlihat pada perbedaan persentase ketercapaian sub komponen keterampilan kolaboratif melalui angket antara kelas kontrol dan kelas eksperimen; (2) media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM efektif dalam meningkatkan prestasi belajar ranah kognitif siswa yang terlihat yang terlihat pada hasil uji N-Gain kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 75,5?ngan kategori tinggi dibanding kelas kontrol yang mengalami peningkatan sebesar 68,1?ngan kategori sedang; dan (3) media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar ranah kognitif siswa. Implikasi penelitian secara teoritis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar siswa di ranah kognitif dan secara praktis, hasil penelitian ini dapat membantu pendidik untuk memanfaatkan media pembelajaran Interactive-Canva berbasis STEM sebagai alat untuk menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan prestasi belajar siswa.
