Ina Handayani.K5419042. Pembimbing I: Dr. Sarwono, M.Pd. Pembimbing II: Lintang Ronggowulan, S.Pd, M.Pd. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI KELAS XI IPS 1 SMA BUDI UTOMO SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 (WILAYAH DAN POSISI STRATEGIS INDONESIA SEBAGAI POROS MARITIM DUNIA). Skripsi. Surakarta. Fakultas Kegruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,November 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode snowball throwing terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar geografi pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Budi Utomo Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Sebagai metode penelitian, kami menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan hasil observasi sebagai bahan pertimbangan ketika motivasi dan hasil belajar masih rendah. Metode penelitian ini melalui empat tahapan dalam proses pelaksanaannya: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan observasi, serta tahap refleksi. Data dikumpulkan melalui tes motivasi berupa angket dan tes hasil belajar berupa hasil ujian. Siklus ini dilakukan sebanyak dua kali. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode statistik deskriptif. Peserta penelitian terdiri dari 36 siswa kelas XI IPS 1. Metode pengambilan sampel adalah purposive sampling dengan tujuan memilih siswa yang sesuai dengan temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dan hasil belajar geografi meningkat secara signifikan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif dengan metode snowball throwing. Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat, dilihat dari nilai sebesar 56% sebelum siklus, 72% pada Siklus I dan sebesar 83% pada Siklus II. Hal ini juga sejalan dengan peningkatan rerata hasil belajar kelas yang dijelaskan sebagai berikut: pada pra tindakan sebesar 69,31, Siklus I setara dengan 75,59, dan Siklus II setara dengan 82. Dari data yang diperoleh maka ukuran keberhasilan hasil belajar terpenuhi pada Siklus II. Rerata skor motivasi belajar kategori tercapai juga meningkat, dengan rerata motivasi kelas pada pra siklus sebesar 47,22%, pada Siklus I sebesar 66,67%, dan pada Siklus II sebesar 81%. Persentase motivasi belajar siswa telah memenuhi indikator keberhasilan yaitu lebih dari 75% siswa kelas tergolong motivasi belajar tercapai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode snowball throwing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar geografi kelas XI IPS 1 SMA Budi Utomo Surakarta. Implikasi penelitian ini menjadi landasan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif, khususnya dalam konteks memahami peran Indonesia sebagai poros maritim dunia.
