Laras Kusuma Wardani. K3319043. Pembimbing I: Dra. Bakti Mulyani, M.Si. Pembimbing II: Dr. Sri Retno Dwi Ariani, S.Si., M.Si. IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: PENGUATAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) TERINTEGRASI ETNOKIMIA PADA MATERI KIMIA HIJAU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN INTERAKSI SOSIAL DI KELAS X SMA NEGERI 3 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Januari 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap hasil belajar siswa; (2) pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap interaksi sosial siswa; (3) pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap hasil belajar dan interaksi sosial siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Posttest Only Nonequivalent Control Group Design. Penentuan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa posttest (aspek pengetahuan), non tes berupa angket observasi (aspek sikap dan keterampilan), dan kuisioner untuk mengukur interaksi sosial. Hipotesis diuji menggunakan uji Kruskal Wallis. Hasil penelitian didapatkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap hasil belajar siswa aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pada hasil belajar aspek sikap, didapatkan hasil rata-rata 85,37 di kelas eksperimen dan 80,00 di kelas kontrol. Pada hasil belajar aspek pengetahuan, didapatkan hasil rata-rata 84,72 di kelas eksperimen dan 77,5 di kelas kontrol. Pada hasil belajar aspek keterampilan, didapatkan hasil rata-rata 84,44 di kelas eksperimen dan 78,70 di kelas kontrol; (2) terdapat pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap interaksi sosial siswa dengan hasil rata-rata 86,07 di kelas eksperimen dan 83,31 di kelas kontrol; dan (3) terdapat pengaruh penerapan penguatan kecerdasan emosional melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) terintegrasi etnokimia terhadap hasil belajar dan interaksi sosial siswa ditunjukkan dengan nilai Sig.< 0>
