Isna Naila Nuha. K1318038. Pembimbing I: Dr. Farida Nurhasanah, M. Pd.
Pembimbing II: Dr. Ikrar Pramudya, M. Si. ANALISIS RESPON DAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
MODEL ALTERNATIF SELAMA MASA TRANSISI PANDEMI COVID-19.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Januari 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pelaksanaan model pembelajaran
alternatif selama masa transisi pandemi Covid-19 pada materi Matriks siswa kelas XI
IPA SMA Islam Kandangan, (2) melihat respon kelas XI IPA SMA Islam Kandangan
pada pembelajaran matematika dengan model alternatif selama masa transisi pandemi
Covid-19, (3) melihat hasil belajar kelompok siswa kelas XI IPA SMA Islam
Kandangan pada pembelajaran matematika dengan model alternatif selama masa
transisi pandemi Covid-19. Pada penelitian ini digunakan metode penelitian kualitatif
deskriptif. Alur berpikir yang digunakan adalah berpikir secara induktif. Sumber data
penelitian ini meliputi dokumen hasil kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran alternatif selama masa transisi pandemi Covid-19 yang meliputi
hasil kerja siswa yang kemudian didapat penilaian pengetahuan, ketrampilan, dan
sikap siswa kelas XI IPA SMA Islam Kandangan. Juga digunakan angket respon siswa
untuk mengetahui respon siswa pada penerapan model pembelajaran alternatif selama
masa transisi pandemi Covid-19 di mata pelajaran matematika kelas XI IPA SMA
Islam Kandangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan angket.
Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi teori. Langkah-langkah yang
dilakukan untuk analisis data adalah pengorganisasian data, analisis data, menyatakan
hasil temuan analisis data, dan melakukan pembahasan. Langkah-langkah penelitian
yang dilakukan adalah penetapan subjek penelitian, validasi angket dan tes penilaian
hasil belajar siswa, pelaksanaan pembelajaran, pengerjaan angket dan tes oleh siswa,
dan analisis data bersamaan dengan pengumpulan data. Hasil penelitian ini adalah
sebagai berikut. Pertama, model pembelajaran alternatif selama masa transisi pandemi
Covid-19 pada materi Matriks siswa kelas XI IPA SMA Islam Kandangan
dilaksanakan oleh peneliti sesuai rencana pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya
yaitu dengan kegiatan pra pembelajaran terjadwal yang dilakukan secara daring
melalui Whatsapp Group dan/atau Google Classroom dan kegiatan pembelajaran
terjadwal yang dilakukan langsung di dalam kelas. Kedua, dari tiga puluh dua butir
pernyataan Angket Respon pada Penerapan Model Alternatif Selama Masa Pandemi
Covid-19 di Pembelajaran Matematika, terdapat sembilan atau 28,125% butir
pernyataan masuk pada respon cukup dan dua puluh tiga atau 71,875% butir
pernyataan masuk pada respon kuat. Terdapat sembilan belas atau 59,375% butir
pernyataan masuk pada respon kurang positif dan tiga belas atau 40,625% butir
pernyataan masuk pada respon positif. Pada komponen senang atau tidak senang, dari
delapan pernyataan, terdapat empat atau 50% butir pernyataan masuk pada respon
cukup dan empat atau 50% butir pernyataan masuk pada respon kuat. Terdapat enam
atau 75% butir pernyataan masuk pada respon kurang positif dan dua atau 25% butir
pernyataan masuk pada respon positif. Pada komponen baru atau tidak baru, dari
delapan pernyataan, terdapat dua atau 25% butir pernyataan masuk pada respon cukup
dan enam atau 75% butir pernyataan masuk pada respon kuat. Terdapat lima atau
62,5% butir pernyataan masuk pada respon kurang positif dan tiga atau 37,5% butir
pernyataan masuk pada respon positif. Pada komponen berminat atau tidak berminat,
dari delapan pernyataan, terdapat tiga atau 37,5% butir pernyataan masuk pada respon
cukup dan lima atau 62,5% butir pernyataan masuk pada respon kuat. Terdapat lima
atau 62,5% butir pernyataan masuk pada respon kurang positif dan tiga atau 37,5%
butir pernyataan masuk pada respon positif. Pada komponen tertarik atau tidak tertarik,
dari delapan pernyataan, semua atau 100% butir pernyataan masuk pada respon kuat.
Terdapat empat atau 50% butir pernyataan masuk pada respon kurang positif dan
empat atau 50% butir pernyataan masuk pada respon positif. Ketiga, didapat rata-rata
hasil belajar pada aspek pengetahuan 81,9 dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah
78. Untuk persentase ketuntasan belajar aspek pengetahuan sendiri mencapai 100%
dengan Kriteria Ketuntasan Minimal SMA Islam Kandangan yaitu 70. Didapat ratarata
hasil belajar pada aspek keterampilan 74,75 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai
terendah 55. Untuk persentase ketuntasan belajar aspek keterampilan sendiri mencapai
80?ngan Kriteria Ketuntasan Minimal SMA Islam Kandangan yaitu 70. Didapat
rata-rata hasil belajar pada aspek sikap 78,4375 (C) dengan nilai tertingginya 100 (A)
dan nilai terendah 68,75 (D). Didapat data persentase jumlah siswa yang mendapatkan
nilai A adalah 15%, persentase yang mendapat nilai B adalah 15%, persentase yang
mendapat nilai C adalah 50%, dan persentase yang mendapat nilai D adalah 20%.
