PENGARUH KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL ANDCONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DAN SELF EFFICACYTERHADAP INTEGRASI TEKNOLOGI MAHASISWAPENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS

Oleh :
Ari Stiyani - K7619011 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh kemampuan TPK (Technological Pedagogical Knowledge) terhadap integrasi teknologi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. (2) mengetahui pengaruh kemampuan TCK (Technological Content Knowledge) terhadap integrasi teknologi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. (3) mengetahui pengaruh kemampuan PCK (Pedagogical Content Knowledge) terhadap integrasi teknologi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. (4) mengetahui pengaruh kemampuan TPACK (Technological Pedagogical And Content Knowledge) terhadap integrasi teknologi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. (5) mengetahui pengaruh self efficacy terhadap integrasi teknologi pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNS Angkatan 2019 dan 2020. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 121 responden. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner dan analisis data dengan analisis regresi linear berganda. Kemudian didapatkan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Technological Pedagogical Knowledge (TPK) terhadap integrasi teknologi mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Hal tersebut dapat dilihat pada nilai t hitung variabel TPK > t tabel (3,215 > 1,982) dengan angka signifikansi 0,002 < 0> t tabel (2,332 > 1,982) dengan angka signifikansi 0,021 < 0> t tabel (2,068 > 1,982) dengan angka signifikansi 0,041 < 0> t abel (4,599 > 1,982) dengan angka signifikansi 0,000 < 0> t tabel (2,472 > 1,982) dengan angka signifikansi 0,015 < 0,05.