Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan persepsi guru terhadap pelaksanaan kurikulum merdeka, mengetahui hambatan yang dihadapi, dan mengetahui solusi yang dilakukan SMK Negeri 5 Surakarta dalam pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif pendekatan naratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik non-random dengan jenis teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan membuat kriteria atau ketentuan tertentu. Peneliti memilih lima guru Program Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan dari jumlah populasi guru sebanyak tujuh guru. Teknik pengujian validitas data menggunakan metode member check. Teknik analisis yang digunakan adalah metode analisis konten dengan menggunakan aplikasi Nvivo. Berdasarkan Hasil penelitian didapatkan data bahwa, (1) SMK Negeri 5 Surakarta menerapkan Kurikulum Merdeka yang membebaskan siswa, mendorong minat dan bakat, serta menggabungkan pendekatan dari Kurikulum 2013. Guru-guru telah disiapkan dengan pelatihan dan literasi digital. Proses pembelajaran melibatkan penggabungan mata pelajaran, kesepakatan kelas, dan P5 untuk menciptakan pembelajaran responsif yang mendukung pengembangan karakter siswa. (2) Hambatan yang dihadapi sekolah, yaitu terkendala oleh keterbatasan jumlah guru, fasilitas yang kurang memadai, dan guru masih terpengaruh oleh kurikulum sebelumnya. Keterbatasan sumber belajar bagi siswa, dan respon siswa yang bervariasi juga jadi tantangan. (3) Upaya yang dilakukan sekolah yaitu pemenuhan fasilitas, peningkatan keterampilan guru lewat diklat, mengundang guru tamu, workshop, serta mengundang pihak industri.
