Penelitian ini bertujuan untuk 1) memetakan instrumen penilaian kognitif yang digunakan guru, 2) mengembangkan instrumen menggunakan Quizizz dalam konteks Kurikulum Merdeka, dan 3) menguji tingkat kelayakan instrumen tersebut. Metode penelitian menggunakan RnD (Research and Development) model ADDIE yang terdiri dari tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation dengan teknik pengumpulan data gabungan kualitatif dan kuantitatif. Analisis awal dilakukan melalui wawancara, angket, kuesioner, dan studi dokumen. Analisis akhir dilakukan melalui uji validasi ahli, uji validitas, uji reliabilitas, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan 1) instrumen penilaian kognitif yang digunakan guru disusun dalam bentuk soal pilihan ganda yang belum menggunakan soal stimulus dan soal studi kasus. Studi dokumen menemukan ketidaksesuaian capaian pembelajaran antara sekolah dan pedoman resmi. 2) Langkah-langkah pengembangan instrumen dilakukan dengan design, development, dan implementation melalui pemanfaatan Platform Quizizz. Pada tahap design, dilakukan pemetaan Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Modul Ajar, dan Materi Ajar sebagai panduan bagi siswa. Selain itu, instrumen penilaian disusun sesuai tingkat kemampuan kognitif, dan kartu soal serta lembar penilaian dipersiapkan. Pada tahap development, dibuat instrumen penilaian berupa Quizizz yang divalidasi oleh ahli materi dan media. Perbaikan instrumen penilaian yang baru di antaranya pemberian stimulus dan studi kasus pada soal yang dirancang serta pengembangan rekayasa media penilaian yang dirancang untuk memudahkan asesmen formatif pada pelajaran Pendidikan Pancasila di Elemen Pancasila. Pada tahap implementation, instrumen penilaian kognitif diimplementasikan pada asesmen formatif. 3) Hasil uji kelayakan pengembangan e-assessment menunjukkan instrumen memiliki tingkat kelayakan materi dan media dengan rerata 81,17%, validitas instrumen soal yang cukup, tingkat koefisien reliabilitas yang cukup dan efektivitas instrumen berada pada kategori sedang untuk meningkatkan pemahaman siswa.
