Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan kesesuaian soal uji kompetensi dengan capaian pembelajaran pada buku ajar matematika kelas IV kurikulum merdeka semester dua, dan (2) Mendeskripsikan tingkat kognitif soal uji kompetensi buku ajar matematika kelas IV kurikulum merdeka semester dua menurut taksonomi bloom revisi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu buku matematika kelas IV kurikulum merdeka revisi tahun 2022. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik studi dokumen. Teknik uji validitas data yang digunakan yaitu Triangulasi penyidik dan meningkatkan ketekunan. Analisis data menggunakan teknik analisis menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Soal uji kompetensi masih banyak yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu sekitar 68,57%, dan soal yang sesuai sebesar 31,43%. Ketidaksesuaian ini dapat menimbulkan masalah karena soal penilaian dapat dijadikan salah satu acuan untuk melihat apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai begitupun sebaliknya. (2) Komposisi soal uji kompetensi paling banyak yaitu tingkat C1 sebanyak 31,43%, Tingkat C2 28,57%, tingkat C3 8,57%, tingkat C4 sebanyak 11,43%, tingkat C5 5,71%, tingkat C6 14,29%. Hal tersebut berarti soal uji kompetensi pada semester dua lebih banyak yang termasuk LOTS. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dan evaluasi dalam memilih buku khususnya pada pembelajaran matematika.
Kata kunci : Taksonomi bloom revisi, Soal, Buku matematika, Kurikulum merdeka
