Pengaruh komunikasi matematika dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika pada siswa sma negeri wilayah tengah kabupaten grobogan tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Margono - S8109084 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA Negeri wilayah tengah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (2) Apakah terdapat pengaruh motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika pada SMA Negeri wilayah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. (3) Apakah ada interaksi pengaruh komunikasi matematika dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMA Negeri wilayah tengah Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2009/2010. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan desain kausal komparatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri wilayah tengah kabupaten Grobogan sebanyak 1.200 siswa, sampel yang diambil adalah kelas XI IPA SMA Negeri 1 Toroh, terpilih dua kelas sebagai sampel yaitu kelas XI IPA-1 sebanyak 44 siswa dan XI IPA-3 sebanyak 44 siswa, sementara kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pulokulon terpilih kelas XI IPA-1 sebanyak 40 siswa dan kelas XI IPA-2 sebanyak 40 siswa. Sebagai uji coba kelas XI IPA SMA Negeri 1 Grobogan sebanyak 40 siswa. Pengambilan sampel dengan teknik multi stage purposive cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket untuk komunikasi matematika dan motivasi berprestasi sedangkan metode tes untuk hasil belajar matematika. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%. Perhitungan uji tersebut menggunakan program computer SPSS 15. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan mengenai hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat komunikasi matematika siswa (Fhitung = 47,643 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,000 < 0,05), (2) Terdapat pengaruh yang signifikan mengenai hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat motivasi berprestasi siswa (Fhitung = 81,629 > Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,000 < 0,05), (3) Tidak menunjukan adanya interaksi pengaruh yang signifikan mengenai hasil belajar matematika yang disebabkan oleh tingkat komunikasi matematika siswa dan motivasi berprestasi siswa (Fhitung = 2,192 < Ftabel = 3,92 atau dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,141 > 0,05),signifikansi 0,141 sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarnnya. Kata kunci: Komunikasi matematika dan motivasi berprestasi.