Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi belajar IPAS peserta didik kelas V SDN Bratan 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain quasi eksperimental. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas V dengan jumlah peserta didik 56 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel penelitian 28 VA peserta didik kelas sebagai kelas eksperimen dan 28 peserta didik kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner atau angket. Teknik validasi menggunakan uji validitas aiken’s V, uji prasyarat reliabilitas konsistensi internal, dan menggunakan uji reliabilitas rumus alpha cronbach. Analisis data uji prasyarat menggunakan uji normalitas, homogenitas, keseimbangan, dan uji n-gain. Hipotesis pengujian pada penelitian ini menggunakan uji t sampel independen dengan nilai signifikansi 0,05 dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi belajar IPA kelas V peserta didik yang ditunjukkan dengan nilai signifikan 0,000<0> ttabel : 14.178 > 2.004 dan data yang diperoleh dari nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan posttest kelas kontrol, sehingga menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran project based learning meningkatkan secara signifikan terhadap motivasi belajar IPAS. Hasil penelitian ini sesuai dengan teori yang ada dan didukung oleh penelitian yang relevan.
