Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa dengan menggunakan model pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas VI SD Negeri Pajang IV Surakarta. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian menggunakan dua siklus. Pada setiap siklus terdapat dua pertemuan. Setiap siklus terdapat perencanaan, implementasi, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian adalah peserta didik serta guru SD Negeri Pajang IV Surakarta. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknik uji validitas data dengan triangulasi teknik. Cara uji validitas dengan mengecek data dari berbagai cara dan waktu. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis data Miles dan Huberman. Analisis data dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atas data yang diambil. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan menulis aksara Jawa dengan menggunakan model quantum teaching. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan perbandingan persentase ketuntasan siswa pada prasiklus, siklus I, serta siklus II. Kegiatan pra siklus peserta didik yang tuntas dalam menulis aksara Jawa sebanyak 7 peserta didik dari 18 peserta didik atau 38,89%. Pada siklus I persentase peserta didik yang tuntas dalam menulis aksara Jawa 61,11% atau sebanyak 11 peserta didik dari 18 peserta didik. Pada siklus II presentase peserta didik yang tuntas 83,3% atau sebanyak 15 dari 18 peserta didik. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model quantum teaching dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa peserta didik kelas VI SD Negeri Pajang IV Surakarta.
