Tujuan penelitian ini yakni: 1) mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV SD Negeri Banaran 04, Grogol, Sukoharjo; dan 2) meningkatkan keterampilan membaca pemahaman dengan model Discovery Learning pada peserta didik kelas IV SD Negeri Banaran 04, Grogol, Sukoharjo.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus memuat tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 17 peserta didik kelas IV SD Negeri Banaran 04 dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif model Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model Discovery Learning dapat terlaksana dengan baik untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman; dan 2) model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Banaran 04, Grogol, Sukoharjo tahun ajaran 2023/2024. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai keterampilan membaca pemahaman peserta didik pada pratindakan memperoleh rata-rata 38 dengan ketuntasan klasikal 8%. Siklus 1 memperoleh rata-rata 68 dengan ketuntasan klasikal 60%. Siklus 2 memperoleh rata-rata 87 dengan ketuntasan klasikal 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri Banaran 04 Grogol, Sukoharjo tahun ajaran 2023/2024.
