Afrizal Risanto. K7619004. PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU VIDEO BERITA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN 1 TERAS. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2024.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model problem based learning berbantu video berita dan video motion graphic terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran Ekonomi peserta didik kelas XI SMAN 1 Teras. Metode penelitian adalah quasi experiment non equivalent control group pretest-posttest. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 1 Teras berjumlah 360 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen yaitu kelas XI I & kelas kontrol XI J dengan masing-masing kelas terdapat 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan hasil dari pretest-posttest serta dokumentasi selama pelaksanaan pembelajaran. Parameter penilaian dalam penelitian ini adalah perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan pretest dan posttest. Teknik analisis data uji prasyarat normalitas, homogenitas, uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test.
Hasil dari penelitian ini adalah hasil uji normalitas data diperoleh nilai Sig. sebesar 0,251 pada pretest kelas eksperimen, nilai Sig. sebesar 0,149 pada posttest kelas eksperimen, nilai Sig. sebesar 0,187 pada pretest kelas kontrol, dan nilai Sig. sebesar 0,183 pada posttest kelas kontrol. Dari hasil tersebut data terdistribusi normal.Hasil homogenitas data dengan uji lavene menunjukkan bahwa nilai Signifikansi untuk pretest tes sebesar 0,710 dan posttest tes sebesar 0,199. Nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan variansi homogen. Hasil uji paired t-test kelas kontrol nilai α sebesar 0,05 sedangkan nilai Sig. sebesar 0,000., Hasil tersebut model pembelajaran problem based learning berbantu video motion graphic berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. Hasil uji paired t-test kelas eksperimen nilai α sebesar 0,05 sedangkan nilai Sig. sebesar 0,000. Hasil tesebut model pembelajaran problem based learning berbantu video berita berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis. Hasil independent sample t-test didapatkan nilai nilai α sebesar 0,05 sedangkan nilai Sig. sebesar 0,071. Hal tersebut keputusan yang diambil adalah H1 ditolak. Dengan demikian, tidak ada perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantu video berita dan berbantuan video motion graphic terhadap kemampuan berpikir kritis mata pelajaran Ekonomi peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teras.
