Adib Nurul Huda. K7120005. Pembimbing I: Dr. Suhartono, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI PERUBAHAN BENTUK ENERGI KELAS IV SD NEGERI TAMBAKREJO TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juni 2024. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran IPAS materi perubahan bentuk energi kelas IV SD Negeri Tambakrejo Tahun Ajaran 2023/2024; (2) meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan model Project Based Learning pada pembelajaran IPAS materi perubahan bentuk energi kelas IV SD Negeri Tambakrejo Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus. Setiap pelaksanaan siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, analisis dokumen, dan penilaian produk kreatif. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) langkah-langkah penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS tentang perubahan bentuk energi dapat meningkatkan kreativitas pada siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo Tahun Ajaran 2023/2024 yang tepat adalah sebagai berikut: (a) menentukan pertanyaan mendasar; (b) merencanakan proyek; (c) membuat jadwal proyek; (d) mengawasi proyek; (e) menguji hasil; dan (f) evaluasi pengalaman. Hasil observasi penerapan model Project Based Learning terhadap guru pada siklus I menunjukan rata-rata persentase nilai sebesar 77,80%, sedangkan pada siklus II meningkat 3,23% rata-rata persentase nilainya menjadi 81,03%, dan siklus III meningkat 8,34% menjadi 89,37% yang artinya rata-rata persentase tersebut telah memenuhi target indikator kerja penelitian karena siswa mampu menyelesaikan pembuatan rangkaian listrik dengan baik. Berdasarkan pelaksanaan siklus I sampai III siswa telah membuat 3 produk kreatif yang berbeda yaitu peta konsep pada materi transformasi energi, poster pada materi transformasi energi, dan rangkaian listrik pada materi perubahan bentuk energi kimia menjadi energi listrik. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri Tambakrejo tahun ajaran 2023/2024.
