Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) latar belakang kehidupan
Soedjatmoko yang mempengaruhi pemikiran pendidikan sejarah, (2) pendidikan
sejarah dalam pemikiran Soedjatmoko, dan (3) praktik pengajaran sejarah dalam
pemikiran Soedjatmoko
Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian kepustakaan. Sumber data penelitian berasal dari artikel karya
Soedjatmoko yang telah didigitalkan dalam website membaca Soedjatmoko dan
artikel yang masih tersimpan di Balai Soedjatmoko. Teknik pengambilan sampel
dengan mengambil secara langsung teks yang representatif dengan topik penelitian.
Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan membaca keseluruhan artikel dan
membuat catatan penelitian. Validitas data penelitian menggunakan teknik
intertekstualitas dan interdiskursivitas. Analisis data penelitian menggunakan
teknik analisis bahan dokumen meliputi identifikasi sumber, kategorisasi bahan,
dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemikiran Soedjatmoko
mengenai pendidikan sejarah dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu jiwa zaman
semangat nasionalisme pada masa awal kemerdekaan Indonesia dan semangat
pembangunan pada masa Orde Baru, pengalaman bersinggungan dengan berbagai
tokoh sejarah serta keikutsertaan dalam event kesejarahan dari tahun ke tahun dan
bahan bacaan karya tokoh-tokoh barat yang condong pada pemikiran ilmiah yang
kritis terhadap keberadaan mitos sejarah (2) pendidikan sejarah menurut
Soedjatmoko mengarah pada pendidikan sejarah yang ketat akan syarat ilmiah
melalui penyelidikan dengan memperhatikan beberapa aspek seperti sumber data,
metode pengolahan data, pelaksanaan penyelidikan secara terus menerus, dan
pemahaman mengenai gejala sejarah yang universal. Pendidikan sejarah menurut
Soedjatmoko dilakukan dalam satu rangkaian pembelajaran sepanjang hayat guna
membina bangsa agar terjauh dari sifat yang pantologi, xenophobia, irasionalitas,
egosentrisme, dan intoleransi (3) Soedjatmoko merekomendasikan metode
pengajaran yang selaras dengan pendidikan sejarah yang ilmiah dengan penerapan
metode pengajaran berupa riset dan literasi, metode ini dianjurkan sebagai wujud
tantangan intelektual dan dalam rangka mempersiapkan ahli sejarah.
