Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Memaparkan implementasi pendidikan karakter pada Pendidikan Pancasila di kelas V SDN Kleco II Surakarta. (2) Memaparkan kendala implementasi Pendidikan Pancasila. (3) Memaparkan solusi dari kendala implementasi Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yakni penelitian kualitatif. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas V SDN Kleco II Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumen. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan model interaktif oleh Miles and Huberman. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter melalui Pendidikan Pancasila dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Nilai karakter religius, toleransi, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, tanggung jawab di dalamnya sudah terlaksana dengan baik namun masih ditemukan sebagian dari peserta didik yang belum mampu menerapkan. Kendalanya yakni peserta didik jenuh saat belajar dan sikap peserta didik yang belum mampu secara maksimal untuk mengimplementasikan materi, sedangkan guru hanya terfokus menyelesaikan materi. Solusi untuk mengatasinya yakni dengan guru menciptakan pembelajaran inovatif dan menggunakan pendekatan pembelajaran aktif.
