Penelitian bertujuan untuk membuat sintesa pengaruh pemanfaatan media pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa, dan menganalisis variabel moderator berupa jenjang pendidikan dan jenis media pembelajaran yang digunakan. Data diperoleh dari berbagai studi primer yang penelitiannya dilakukan di Indonesia, dengan subyek penelitian pada jenjang SMP-SMA, di jurnal yang terindeks google scholar maupun ERIC pada rentang tahun 2019-2023. Indeks ukuran effect size menggunakan Hedges’ g dengan analisis data menggunakan software OpenMEE. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic review dengan teknik meta-analisis dengan sumber data sebanyak 30 artikel berkaitan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan data sebanyak 30 artikel berkaitan pemanfaatan media pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Pengujian variasi effect size dengan menganalisis karakter studi berupa jenjang pendidikan dan jenis media pembelajaran yang digunakan. Diperoleh hasil ukuran effect size sebesar 1,246 pada kemampuan berpikir kritis, dan 1,248 pada kemampuan berpikir kreatif. Dapat disimpulkan bahwa media pemanfaatan media pembelajaran berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis siswa. Temuan lainnya, pada karakteristik studi berupa jenjang pendidikan dan jenis media pembelajaran, ditemukan bahwa pemanfaatan media pembelajaran tidak memiliki perbedaan pengaruh kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada karakteristik studi tersebut. Keterbatasan pada penelitian ini adalah asumsi ∝ = 5 %.
