Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan motivasi belajar peserta didik XI TKP SMKN 5 Surakarta dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi ARCS Flip Classroom, (2) meningkatkan efikasi belajar peserta didik XI TKP SMKN 5 Surakarta dalam pembelajaran dengan menggunakan strategi ARCS Flip Classroom, (3) mengetahui bagaimanakah strategi ARCS Flip Classroom yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan efikasi diri peserta didik XI TKP SMKN 5 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data penelitian ini meliputi guru, peserta didik, dan dokumen kegiatan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi dan angket yang bersifat tertutup dan langsung. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) penerapan strategi pembelajaran ARCS Flip Classroom dapat meningkatkan motivasi belajar, data hasil angket sebelum diberi tindakan atau pra siklus sebesar 45,5%, kemudian menjadi 63,6% di siklus I, dan kembali meningkat menjadi 75,8% di siklus II. Begitu pula motivasi belajar peserta didik berdasarkan data hasil observasi pada pra siklus sebesar 53,18%, kemudian menjadi 56,36% di siklus I, dan kembali meningkat menjadi 75,76% di siklus II. (2) data hasil angket sebelum diberi tindakan atau pra siklus sebesar 48,5%, kemudian menjadi 51,5% di siklus I, dan kembali meningkat menjadi 78,8% di siklus II. Begitu pula efikasi diri peserta didik berdasarkan data hasil observasi pada pra siklus sebesar 51,52%, kemudian menjadi 54,95% di siklus I, dan kembali meningkat menjadi 78,59% di siklus II. (3) pembelajaran dengan menggunakan strategi ARCS terdiri 4 komponen utama yaitu attention, relevance, confidence, dan satisfation. Sedangkan strategi Flip Classroom dengan tipe Mastery Flipped terdiri dari 5 komponen yaitu materi pembelajaran pra kelas, aktivitas di luar kelas, diskusi di kelas, aktivitas pemahaman mendalam, dan evaluasi serta umpan balik.
