Deviana Rizki Nurfadilah. K7120073. IMPLEMENTASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ASPEK BERKEBHINEKAAN GLOBAL PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 KARANGSARI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta. Mei 2024.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model CTL dengan media flashcard untuk mneingkatkan profil pelajar Pancasila aspek berkebhinekaan global; (2) meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek berkebhinekaan global; dan (3) mendeskripsikan dampak pengiring dalam penerapan model CTL dengan media flashcard. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangsari yang berjumlah 19 siswa. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media flashcard dilaksanakan dengan baik yaitu: (a) konstruktivisme, (b) inkuiri dengan media flashcard, (c) tanya jawab, (d) membentuk kelompok belajar, (e) pemodelan menggunakan media flashcard, (f) refleksi, dan (g) penilaian hasil belajar. (2) penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media flashcard dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek berkebhinekaan global, dibuktikan dengan rata-rata hasil observasi siklus I sebesar 71,93% kemudian meningkat pada siklus II sebesar 80,97%, dan pada siklus III meningkat sebesar 89,12%. (3) dampak pengiring penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media flashcard dalam penelitian ini yaitu hasil belajar siswa ranah kognitif yang mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yang diukur dengan menggunakan lembar tes evaluasi ranah kognitif jenjang C1 sampai C6.
Simpulan dari penelitian ini adalah implementasi model Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan media flashcard dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek berkebhinekaan global pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV SD Negeri 2 Karangsari.
