Marliana Setyaningsih. K7120161. Pembimbing I: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M. Si. Pembimbing II: Drs. Muhamad Chamdani, M. Pd. PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING BERBANTUAN POWERPOINT INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ASPEK MENGANALISIS DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 5 PANJER. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam aspek menganalisis dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer; (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam aspek menganalisis dalam pembelajaran IPAS melalui model quantum learning pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer dengan powerpoint interaktif; (3) mendeskripsikan kepercayaan diri siswa sebagai dampak pengiring dalam penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas VA SDN 5 Panjer. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data terdiri dari teknik nontes dan teknik tes. Teknik non tes berupa observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik tes berupa tes keterampilan berpikir kritis. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber data. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis aspek dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer adalah sebagai berikut: (a) tumbuhkan dengan powerpoint interaktif, (b) alami dengan powerpoint interaktif, (c) namai dengan powerpoint interaktif, (d) demonstrasikan dengan powerpoint interaktif, (e) ulangi dengan powerpoint interaktif, dan (f) rayakan media powerpoint interaktif; (2) penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam aspek menganalisis dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer dengan persentase siklus I sebesar 78,96% , siklus II sebesar 84,96%, dan siklus III sebesar 87,08%; (3) kepercayaan diri siswa selaku dampak pengiring penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif meningkat setiap siklusnya, siklus I sebesar 77,95%, siklus II sebesar 83,89%, dan siklus III sebesar 86,74%.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model quantum learning berbantuan powerpoint interaktif dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis aspek menganalisis dalam pembelajaran IPAS pada siswa kelas VA SDN 5 Panjer.
