Adelia Trihandayani. K7119003. Pembimbing I: Dra. Siti Istiyati, M.Pd.
Pembimbing II: Anesa Surya, M.Pd. ANALISIS GERAKAN LITERASI
SEKOLAH (GLS) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENULIS PESERTA DIDIK KELAS V DI SD TA’MIRUL ISLAM
SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret, Januari 2024
Penelitian ini membahas tentang implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di
SD Ta’mirul Islam Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan jenis studi kasus untuk menganalisis Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam
meningkatkan keterampilan menulis peserta didik kelas V SD Ta'mirul Islam
Surakarta Tahun 2023. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara dan dokumentasi. Program GLS meliputi tim building, pengembangan
program jangka pendek, menengah dan panjang, serta kegiatan membaca 15 menit
sebelum kelas. Sekolah juga menyediakan perpustakaan online untuk memudahkan
peserta didik dan guru mengakses di luar jam sekolah. Keterampilan menulis
peserta didik kelas V terlihat melalui kegiatan menulis puisi dan cerpen, dengan
tema yang melibatkan tokoh, pesan atau sinopsis buku. Peserta didik diberikan
penghargaan atas usaha mereka, dan fasilitas seperti perpustakaan memberikan
dukungan yang signifikan terhadap keberhasilan program GLS. SD Ta'mirul Islam
menghasilkan peserta didik berprestasi di bidang menulis tingkat nasional yang
karyanya dimuat dalam majalah tahunan. Guru dapat menerapkan Gerakan Literasi
Sekolah (GLS) untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik, sementara
peserta didik dapat memanfaatkan praktik literasi di sekolah untuk meningkatkan
keterampilan menulis mereka. Hasil penelitian juga dapat memperkaya
pengetahuan tentang GLS di sekolah dan menjadi referensi bagi peneliti lain yang
tertarik pada topik serupa. Hasil penelitian juga dapat digunakan untuk bahan
masukan kepada pendidik maupun peserta didik mengenai kegiatan literasi di
sekolah guna meningkatkan keterampilan menulis yang ada. Pihak sekolah
sebaiknya memberikan mata pelajaran khusus atau ekstrakulikuler menulis sebagai
wadah peserta didik untuk dapat mengembangkan bakat menulisnya. Penelitian ini
juga dapat dijadikan rujukan untuk mengembangkan topik sejenis dengan variabel
yang sama.
