Gita Indah Anggraeni. K7120109. Pembimbing I: Dr, Moh. Salimi, M.Pd. Pembimbing II: Drs. Wahyudi, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KERJA SAMA DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA TENTANG AKU DAN LINGKUNGAN SEKITARKU PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 KRAKAL TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan langkah penerapan model PBL menggunakan multimedia, (2) meningkatkan kerja sama pendidikan pancasila, (3) meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapan model PBL meggunakan multimedia.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan subjek guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Krakal berjumlah 17 siswa terdiri 10 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini: (1) penerapan model PBL dilaksanakan dengan langkah-langkah, yaitu: (a) orientasi masalah menggunakan multimedia berupa video permasalahan, (b) mengorganisasikan siswa untuk belajar menggunakan multimedia berupa random group generator, (c) membimbing dan mengarahkan siswa untuk melakukan penyelidikan dengan media konkret dan media gambar, (d) mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi, (e) analisis dan evaluasi dengan ppt, quiziz, dan video pembelajaran. (2) Penerapan model PBL dapat meningkatkan kerja sama dengan lima indikator, yaitu: (a) saling ketergantungan positif, (b) interaksi tatap muka, (c) tanggung jawab individual, (d) keterampilan kelompok kecil dan interpersonal, (e) pemrosesan kelompok. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan pada kerja sama, pada siklus I = 78,89%, siklus II = 84,17%, siklus III = 91,11%. (3) Hasil belajar pada siklus I dari 76,47% meningkat di siklus II menjadi 88,24%, kemudian pada siklus III kembali meningkat menjadi 94%. (4) Kendala yang dialami pada saat penelitian, yaitu: (a) siswa pasif dalam pembelajaran, (b) siswa kurang berkerja sama dalam berdiskusi kelompok. Solusi dari kendala, yaitu: (a) guru memberikan motivasi dan ice breaking untuk menyemangatkan siswa, (b) guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk membagi tugas dengan adil pada setiap anggota kelompok.
Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar pendidikan pancasila tentang aku dan lingkungan sekitarku pada siswa kelas V SD Negeri 3 Krakal tahun ajaran 2023/2024.
