Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa prestasi belajar siswa menggunakan media Simulasi Kartu Kesetimbangan dalam pembelajaran kooperatif metode TGT (Teams Games Tournaments) lebih tinggi bila dibandingkan dengan prestasi belajar siswa menggunakan media Simulasi Kartu Kesetimbangan dalam pembelajaran klasikal pada materi pokok Kesetimbangan Kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian Randomized Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik Random Sampling. Populasi yang digunakan adalah kelas XI SMA Negeri 1 Sragen tahun pelajaran 2005/2006. Sampel terdiri dari 3 kelas, kelas XI-IA.1 sebagai kelas eksperimen I (Klasikal dengan media Simulasi Kartu Kesetimbangan), kelas XI-IA.3 sebagai kelas eksperimen II (TGT dengan media simulasi Kartu Kesetimbangan) dan kelas XI-IA.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data prestasi belajar siswa menggunakan aspek kognitif dengan bentuk tes obyektif dan aspek afektif dengan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t pihak kanan. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia menggunakan media Simulasi Kartu Kesetimbangan dalam metode pembelajaran TGT (Teams Games Tournaments) lebih tinggi bila dibandingkan dengan prestasi belajar siswa menggunakan media Simulasi Kartu Kesetimbangan dalam metode pembelajaran klasikal pada materi pokok Kesetimbangan Kimia, dengan thitung ? ttabel = 1,7021? 1,67 pada aspek kognitif dengan taraf signifikansi 5?n thitung ? ttabel = 1.7549 > 1,67 pada aspek afektif dengan taraf signifikansi 5%.
