Nurul Safitri. K5420063. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBASIS GEOLITERACY UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2023/2024. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2024 Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbasis geoliteracy terhadap kemampuan berpikir spasial pada pembelajaran geografi kelas X SMA N 8 Surakarta tahun pelajaran 2023/2024. (2) Menganalisis efektivitas model pembelajaran guided inquiry berbasis geoliteracy terhadap kemampuan berpikir spasial pada pembelajaran geografi kelas X SMA N 8 Surakarta tahun pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest contol group design. Populasi penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Surakarta dengan sampel penelitian kelas X-1 dan X-3. Teknik pengambilan sampel adalah dengan simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan Uji T dengan taraf singnifikansi 0,05 dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Model pembelajaran guided inquiry berbasis geoliteracy berpengaruh terhadap kemampuan berpikir spasial peserta didik pada pembelajaran geografi kelas X SMA N 8 Surakarta tahun pelajaran 2023/2024, 2) Model pembelajaran guided inquiry berbasis geoliteracy efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir spasial peserta didik pada pembelajaran geografi kelas X SMA N 8 Surakarta tahun pelajaran 2023/2024.Peningkatan kemampuan berpikir spasial dipengaruhi oleh penerapan sintak pembelajaran yang diarahkan untuk mengembangkan kemampuan berpikir spasial dalam menganalisis fenomena geosfer melalui pendekatan dan konsep geografi.
