Capaian
pembelajaran terkait konsep ekologi untuk fase E pada kurikulum merdeka relevan
dengan beberapa standar capaian pembelajaran pada kurikulum yang digunakan
dalam kurikulum Next Generation Science
Standard dan kurikulum Cambridge the
International General Sertificate of Secondary Education. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan modul ajar kurikulum merdeka pada
materi ekologi berbasis riset ekologi, mengetahui kelayakan modul ajar yang
dikembangkan merujuk pada hasil validasi ahli dan uji pilot. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif dengan model Research and Development (R&D) dan metode ADDIE (Analyze, Design, Development,
Implementation, dan Evaluation).
Penelitian modul ajar menggunakan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Data penelitian
berupa hasil belajar yang dikumpulkan melalui pengerjaan soal ekologi oleh
peserta didik. Soal ekologi dan modul ajar divalidasi oleh ahli materi, ahli
modul, dan validasi konstruk soal dilakukan dengan try out. Uji praktikalisasi dilakukan untuk menilai kepraktisan
modul. Analisis data dilakukan dengan deskriptif untuk mengembangkan kelayakan
SSP dan penilaian validator. Sedangkan soal dianalisis dengan menggunakan model
rasch untuk mengetahui validitas dan
realibilitas. Data primer dianalisis deskriptif kuantitatif untuk menunjukan
profil pemahaman konsep. Hasil penelitian berupa e-modul fase E yang memuat
konten ekologi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Konten tersebut meliputi
faktor distribusi dalam konteks dispersal, distribusi spesies dalam konteks
seleksi habitat, distribusi spesies berdasarkan interkasi antar spesies,
distribusi berdasarkan faktor lingkungan berdasarkan literasi numerik,
kelimpahan populasi berdasarkan kesesuain habitat, kelimpahan populasi
berdasarkan resources, kelimpahan
populasi berdasarkan interaksi spesies, kelimpahan populasi berdasarkan variasi
genetik, dan konservasi. Konsep tersebut didapatkan dari analisis kurikulum
merdeka, kurikulum NGSS, kurikulum Cambridge, dan hasil riset ekologi. konsep
penting tersebut dikemas dalam bentuk e-modul untuk membantu proses
pembelajaran ekologi, sehingga kemampuan abilitas peserta didik meningkat.
