Rimba Nadi Putantri. Pembimbing I: Dra. Tri
Saptusi Susiani, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. UPAYA
PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MODEL
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS BUDAYA LOKAL PADA
PESERTA DIDIK KELAS II SDN 1 KALIBAGOR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2024.
Tujuan penelitian ini
yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbasis budaya lokal, (2) meningkatkan
keterampilan sosial pembelajaran Pendidikan Pancasila, (3) mendeskripsikan
respon peserta didik dalam peningkatan keterampilan
sosial pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui model Contextual Teaching
and Learning (CTL) berbasis budaya lokal.
Penelitian Tindakan
kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini ialah guru dan
peserta didik kelas II SDN 1 Kalibagor. Data yang digunakan berupa data
kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis
data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Contextual Teaching and Learning
(CTL) berbasis budaya lokal dilaksanakan melalui tujuh langkah, yaitu: (a) membangun pemikiran peserta didik dikaitkan dengan budaya
lokal dengan membawa dan menunjukkan media tentang budaya lokal Kebumen,
(b) inkuiri budaya lokal dengan mencermati permasalahan
terkait keragaman identitas, (c) tanya jawab dengan
memberikan rangsangan stimulus peserta didik agar mengajukan pertanyaan dan
pendapatnya, (d) sistem belajar kelompok dengan
membentuk kelompok, berdiskusi, dan mempresentasikan, (e) pemodelan dengan melakukan pemberian contoh keragaman identitas
melalui peragaan, (f) refleksi dengan membuat
kesimpulan dan rangkuman, (g) penilaian nyata dengan memberikan soal
evaluasi, (2) meningkatnya keterampilan sosial pada siklus 1 sampai siklus III.
Rata-rata persentase siklus 1 sebesar 75,40%, siklus II sebesar 82,91%, dan
pada siklus III sebesar 88,47%. Hal itu dibuktikan dengan peserta didik
menghargai orang saat berinteraksi, memperhatikan orang yang sedang berbicara,
menerima perbedaan latar belakang, peserta didik aktif dalam pembelajaran,
berani bertanya dan menanggapi, peserta didik menyelesaikan tugas tepat waktu,
peserta didik tetap bersama kelompok saat kegiatan diskusi, (3) respon
positif peserta didik dalam peningkatan keterampilan sosial pembelajaran
Pendidikan Pancasila melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL)
berbasis budaya lokal. Rata-rata persentase respon peserta didik siklus 1
sebesar 71,36%, siklus II 84,55%, dan pada siklus III sebesar 94,28%.
Simpulan penilitian
ini adalah penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis
budaya lokal dapat meningkatkan keterampilan sosial pembelajaran Pendidikan
Pancasila pada peserta didik kelas II SDN 1 Kalibagor.
