Penelitian ini bertujuan untuk merancang sekolah yang mendukung keberlanjutan pendidikan
disabilitas netra dengan pendekatan arsitektur perilaku. Lingkungan sekolah yang inklusif menjadi faktor kunci
dalam memastikan aksesibilitas dan kualitas pendidikan bagi siswa disabilitas netra. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur, studi kasus, dan analisis desain sebagai metode
pengumpulan data. Pengolahan tapak melibatkan analisis zonasi untuk aksesibilitas, serta analisis view untuk
orientasi ruang. Diperhatikan pula aspek lingkungan seperti angin dan matahari untuk memastikan
kenyamanan dan keberlanjutan ruang. Konsep desain menggabungkan elemen-elemen lokal seperti atap
bergaya Julang Ngapak. Perancangan menekankan pada navigasi sensorik, seperti penggunaan pola pada
dinding sebagai petunjuk visual untuk siswa tunanetra. Selain itu, terdapat inovasi dalam memanfaatkan lima
panca indera, yaitu penggunaan aroma terapi dan sistem penanda cahaya untuk membantu identifikasi ruang.
Material dan warna dipilih dengan pertimbangan kontras untuk memudahkan pengenalan dan navigasi siswa
disabilitas netra. Demikian pula, perbedaan ketinggian suara antar ruangan dan penggunaan teknologi
modern seperti sensor suara mendukung konsep inklusifitas. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi
positif dalam menciptakan lingkungan pendidikan inklusif yang memperhatikan keberagaman kebutuhan siswa
disabilitas netra.
