Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan pendekatan RME dengan media komik untuk meningkatkan pembelajaran matematika, (2) meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun datar, (3) kendala dan solusi yang ditemui.
Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas.
Subjek penelitian terdiri dari guru, peserta didik kelas IV SDN 1 Karangsari.
Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, dan tes.
Teknik validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi
sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian yaitu: (1) penerapan pendekatan RME dengan media komik melalui
langkah-langkah: (a) memahami masalah kontekstual
dengan media komik, (b) menjelaskan masalah kontekstual dengan media komik, (c) menyelesaikan
masalah dengan media komik, (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban, (e)
menyimpulkan hasil diskusi. (2) Ketuntasan hasil pada siklus I = 82,6%, siklus
II = 86,95%, dan siklus III = 91,30%. (3) Kendala yang dihadapi pada siklus I
sampai siklus III, yaitu: (a) siswa cukup sulit saat pembentukan kelompok, (b)
siswa kesulitan dalam menyelesaikan masalah, (c) siswa tidak berdiskusi dalam
pembagian tugas dalam menyelesaikan masalah, (d) siswa belum aktif dalam proses
penyajian hasil diskusi, (e) siswa belum mampu membagi waktu dalam pemecahan
masalah agar lebih efektif dan efisien, (f) siswa
belum percaya diri dalam menyajikan presentasi, (g) siswa terburu-buru dalam
menyelesaikan diskusi sehingga kurang maksimal, (h) siswa belum percaya diri
untuk menanggapi presentasi. Adapun
solusi yang digunakan, yaitu: (a) guru mengondisikan siswa dengan menentukan
tempat duduk masing-masing kelompok, (b) siswa terus diarahkan untuk berdiskusi
dan bertanya kepada guru kendala yang dihadapi,
(c) guru memberikan bimbingan terhadap siswa agar dapat berdiskusi dengan kelompoknya, (d)
siswa diarahkan untuk saling mengingatkan anggota kelompoknya agar ikut aktif
dalam presentasi, (e) guru memberikn bimbingan agar kelompok dapat memanfaatkan
waktu dengan baik, (f) kelompok melakukan pembagian tugas kepada masing-masing
siswa dan saling menyemangati, (g) guru memberikan bimbingan terhadap siswa
agar berdiskusi dan menyimpulkan dengan teliti agar hasil maksimal, (h) siswa
diarahkan untuk saling mengingatkan anggota kelompoknya agar ikut aktif dalam
presentasi.
Disimpulkan penerapan pendekatan RME dengan media komik dapat meningkatkan pembelajaran matematika
kelas IV SDN 1 Karangsari.
