Pembelajaran fisika model Stan (Student Team Achievement division)dengan menggunakan animasi dan LKS ditinjau dari kerjasama dan aktivitas belajar siswa:(Studi Kasus Pada Pokok Materi KeseimbanganKelas XI di SMA Negeri 1 Tayu Tahun Pelajaran 2008/2009)

Oleh :
Sri Indarni - S83090814 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pengaruh pembelajaran STAD dengan menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa, 2) pengaruh tingkat kerjasama kelompok terhadap prestasi belajar siswa, 3) pengaruh tingkat aktivitas belajar terhadap prestasi belajar siswa. 4) interaksi antara kerjasama kelompok dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa. 5) interaksi antara aktivitas belajar dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa. 6) interaksi antara aktivitas belajar dengan kerjasama kelompok terhadap prestasi belajar siswa. 7) interaksi antara aktivitas belajar dan kerjasama kelompok dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Pebruari - Nopember 2009. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Tayu Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2008/2009 yang terdiri dari 4 kelas, dengan jumlah sampel 84 siswa, Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sebagai variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran STAD menggunakan animasi dan LKS. variabel moderatornya adalah kerjasama dan aktivitas.Sedangkan variabel terikatnya prestasi belajar siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket kerjasama, aktivitas dan tes prestasi belajar. Validitas instrumen diuji dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson sedang reliabilitas instrumen diuji dengan rumus alpha. Data penelitian untuk siswa diperoleh menggunakan angket kerjasama dan aktivitas yang dilaksanakan sebelum pembelajaran dan data prestasi belajar siswa diperoleh dengan metode tes yang dilaksanakan setelah pembelajaran.Analisis data menggunakan teknik Anava tiga jalan sel tidak sama dan dikomputasi dengan menggunakan perangkat lunak software minitab. Dari hasil analisis data didapat kesimpulan: (1) ada pengaruh pembelajaran STAD dengan menggunakan media animasi dan LKS terhadap prestasi belajar siswa pada materi Keseimbangan. Siswa yang diberi pembelajaran STAD dengan media animasi mendapatkan rataan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberi pembelajaran STAD dengan media LKS (Fhitung = 6,01 > Ftabel = 4,08), (2) ada pengaruh tingkat kerjasama siswa kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan. Siswa yang memiliki kerjasama kategori tinggi memberikan rataan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kerjasama kategori rendah (Fhitung = 20,05 > Ftabel = 4,08), (3) ada pengaruh tingkat aktivitas belajar siswa kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan. Siswa yang memiliki akvitas belajar kategori tinggi memberikan rataan prestasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki aktivitas belajar rendah. (Fhitung = 9,8 > Ftabel = 4,08), ( 4) tidak terdapat interaksi antara kerjasama kelompok dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan (Fhitung = 0,69 < Ftabel = 4,08), (5) tidak terdapat interaksi antara aktivitas belajar dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan. (Fhitung = 0,48 < Ftabel = 4,08), (6) tidak terdapat interaksi antara aktivitas belajar dengan kerjasama kelompok terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan. (Fhitung = 0,08 < Ftabel = 4,08) (7 ) tidak terdapat interaksi antara aktivitas belajar dan kerjasama kelompok dengan pembelajaran STAD menggunakan media animasi dan media LKS tehadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Keseimbangan (Fhitung = 0,498 < Ftabel = 4).