Perbedaan pengaruh penggunaan media pembelajaran multimedia dengan vcd (video compact disc) terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa di SMP Negeri Kota Semarang

Oleh :
Eka Putranto Hadi - S810908305 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan Penelitian: (1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan media pembelajaran multimedia dan VCD terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri Kota Semarang. (2) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara motivasi tinggi dengan motivasi rendah terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri Kota Semarang. (3) Untuk mengetahui interaksi pengaruh penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri Kota Semarang. Penelitian dilakukan pada SMP Negeri di Kota Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kota Semarang yang terdiri dari 41 sekolah. Dikarenakan luasnya wilayah populasi maka dalam penelitian ini diambil sub populasi sebanyak 3 sekolah yang memiliki kesetaraan prestasi ditinjau dari nilai ujian nasional. Sampel terdiri 3 sekolahan yaitu SMP Negeri 1 sebagai sekolah kontrol untuk media pembelajaran VCD, SMP Negeri 3 sebagai sekolah kontrol untuk media pembelajaran multimedia, dan SMP Negeri 19 sebagai sekolah uji coba validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan analisis anava dua jalan. Hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara pembelajaran menggunakan multimedia dan media pembelajaran VCD terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika SMP Negeri Kota Semarang ditunjukkan dengan nilai F sebesar 5,439 dengan nilai signifikan sebesar 0,023 < 0,05. Dengan terbuktinya hipotesis tersebut membuktikan bahwa penggunaan multimedia menghasilkan prestasi belajar yang berbeda dengan media pembelajaran VCD. (2) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar siswa mata matematika SMP Negeri Kota Semarang ditunjukkan dengan nilai F sebesar 57,661 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Dengan terbuktinya hipotesis tersebut membuktikan bahwa siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik prestasi belajarnya dibandingkan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. (3) Terdapat interaksi pengaruh penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika SMP Negeri Kota Semarang ditunjukkan dengan nilai F sebesar 8,343 dengan nilai signifikan sebesar 0,005 < 0,05. Dengan terbuktinya hipotesis tersebut membuktikan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dan disertai dengan motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran matematika SMP Negeri Kota Semarang. Kata kunci: Multimedia, VCD, Motivasi Belajar, dan Prestasi Belajar