Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah: (1) persepsi siswa
tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran administrasi pajak, (2) persepsi siswa tentang keterampilan
mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran administrasi pajak, (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru
dan keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI dan
XII AKL SMK Negeri 6 Surakarta. Sampel penelitian ini terdiri dari 138 siswa yang
diperoleh menggunakan teknik proportionate stratified random sampling.
Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner tertutup kepada responden.
Uji validitas pada penelitian ini adalah content validity. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini adalah sebagai
berikut: (1) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru memiliki pengaruh
terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan
dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 2,288 dan nilai signifikansi sebesar
0,024; (2) persepsi siswa tentang keterampilan mengadakan variasi guru memiliki
pengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran administrasi pajak
dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung 5,093 dan nilai signifikansi
sebesar 0,000; (3) persepsi siswa tentang keterampilan menjelaskan guru dan
keterampilan mengadakan variasi guru memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran administrasi pajak dibuktikan dengan hasil uji F yang
menunjukkan nilai Fhitung 30,224 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Model persamaan
regresi untuk ketiga variabel tersebut adalah Y = 17,007 + 0,215X1 + 0,467X2.
