Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat
menjadi guru mahasiswa FKIP UNS; (2) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap
minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (3) Pengaruh pengenalan lapangan persekolahan
terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (4) Pengaruh lingkungan keluarga
terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (5) Pengaruh efikasi diri
terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (6) Pengaruh pengenalan lapangan
persekolahan terhadap minat menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa
FKIP UNS; (7) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru melalui
efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS.
Penelitian ini menggunakan jenis
pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa aktif Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2020.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling berupa proportionated
random sampling dengan jumlah sampel 184 responden. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode kuesioner dengan skala Likert
yang disebarkan melalui google form.
Analisis data yang digunakan adalah path
analysis dengan menggunakan software
SPSS 26.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa:
(1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengenalan lapangan persekolahan
terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (2) Terdapat pengaruh
positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru pada
mahasiswa FKIP UNS; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengenalan
lapangan persekolahan terhadap efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (4)
Terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap efikasi
diri pada mahasiswa FKIP UNS; (5) Terdapat pengaruh positif dan signifikan
efikasi diri terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa FKIP UNS; (6) Terdapat
pengaruh positif dan signifikan pengenalan lapangan persekolahan terhadap minat
menjadi guru melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS; (7) Terdapat
pengaruh positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat menjadi guru
melalui efikasi diri pada mahasiswa FKIP UNS.
