Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan literasi digital pada peserta didik Sekolah Dasar melalui penggunaan e-learning. Pada penelitian ini subjek yang telah diteliti adalah siswa kelas V SD Islam Diponegoro Surakarta yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket. Teknik uji validitas yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Analisis data dengan menggunakan analisis kualitatif interaktif. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) aspek literasi informasi dan data terhadap 27 peserta didik mampu mengakses, mencari, memilih, serta memahami informasi atau materi dalam e-learning dan mendapatkan rata-rata sebesar 87,05%, (2) aspek komunikasi dan kolaborasi terhadap 27 peserta didik mampu membagikan informasi dalam e-learning dan mendapatkan rata-rata sebesar 81,48%, (3) aspek membuat konten digital terhadap 27 peserta didik mampu membuat penugasan serta menggunakan fitur-fitur dalam e-learning dan mendapatkan rata-rata sebesar 94,44%, (4) aspek keamanan sebagian besar peserta didik mampu melindungi data privasi dalam e-learning dan mendapatkan rata-rata sebesar 85,19%, dan (5) aspek pemecahan masalah terhadap 27 peserta didik mampu mengatasi masalah teknis serta memberikan jawaban dari pertanyaan dalam e-learning dan mendapatkan rata-rata sebesar 88,89%. Penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kemampuan membuat konten digital yang baik dengan rata-rata sebesar 94,44% yang dapat dilihat dari indikator yang menunjukkan bahwa sebanyak 26 dari 27 siswa atau sebesar 96,3% mampu membuat penugasan melalui E-Learning Sekolahku, dan sebanyak 92,59% atau sebanyak 25 dari 27 peserta didik mampu menggunakan fitur-fitur pada E-learning Sekolahku.
Kata kunci: E-learning, Literasi Digital, Sekolah Dasar
