Hafida Hidayati. K7120111. Pembimbing I: Drs. Wahyudi. M.Pd. Pembimbing II: Dr. Suhartono, M.Pd. PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KALIBAGOR TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli. 2024.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024; (2) meningkatkan motivasi siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) disertai media konkret; (3) meningkatkan hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) disertai media konkret; (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024.
Penelitian tindakan kelas ini merupakan penelitian kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus dengan 5 pertemuan, setiap pertemuan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini ialah guru dan siswa kelas V SDN Kalibagor tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Sumber data penelitian ini ialah guru dan siswa. Data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data nontes berupa observasi dan wawancara, teknik tes berupa tes tertulis. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Project Based Learning (PjBL) dilaksanakan melalui langkah-langkah: (a) merancang proyek dengan media konkret; (b) merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dengan media konkret; (c) menyusun jadwal pelaksanaan proyek; (d) menyelesaikan proyek dengan media konkret dan monitoring dari guru; (e) menyusun laporan presentasi dengan media konkret; serta (f) mengevaluasi proses dan hasil proyek; (2) penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024 yang dibuktikan dari hasil observasi terhadap siswa pada siklus I = 79,45%, siklus II = 83.07%, dan siklus III = 88,02%; (3) penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi bangun ruang pda siswa kelas V SD Negeri Kalibagor tahun ajaran 2023/2024 yang dibuktikan dari hasil tes siswa pada siklus I = 79,55%, siklus II = 88,64%, dan siklus III = 95,45%; (4) kendala penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret ada 9 adapun kendala yang sering muncul yaitu siswa kesulitan menyampaikan pendapat dan sulit berkonsentrasi ketika pembelajaran, solusi untuk mengatasi kendala tersebut yaitu guru memotivasi siswa agar berani menyampaikan pendapat dan guru memfokuskan siswa agar memperhatikan pembelajaran.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Matematika materi bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kalibagor tahun ajaran 2023/2024.
