Najmi Sumayyah. K1320049. Pembimbing I: Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M.Pd. Pembimbing II: Dr. Rubono Setiawan, S. Si., M. Sc. ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI KONTEN ALJABAR DENGAN KONTEKS SOSIAL BUDAYA DITINJAU DARI SELF EFFICACY MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta dalam menyelesaikan soal tipe AKM konten aljabar dengan konteks sosial budaya ditinjau dari self efficacy matematis tinggi, sedang, dan rendah. Bentuk penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive sampling dan didasarkan pada tingkat self efficacy matematis siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan angket self efficacy matematis, tes kemampuan literasi numerasi, dan wawancara. Teknik keabsahan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu mereduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, kemampuan literasi numerasi siswa dengan tingkat self efficacy matematis tinggi dalam menyelesaikan soal sangat baik, ditunjukkan dari siswa mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol untuk membuat model matematika dari permasalahan yang diberikan dalam bentuk pertaksamaan linear satu variabel. Siswa mampu menggunakan interpretasi hasil analisis informasi mengenai aturan pola pada barisan dan penentuan suku ke-n untuk mengambil keputusan. Siswa mampu menjabarkan caranya menggunakan bahasa yang logis pada setiap langkah yang diambil. Siswa mampu menganalisis informasi yang disajikan pada tabel guna memecahkan masalah aritmatika sosial yang terkait dengan persentase. Kedua, kemampuan literasi numerasi siswa dengan tingkat self efficacy matematis sedang dalam menyelesaikan soal tergolong baik, ditunjukkan dari siswa mampu menggunakan berbagai macam angka dan simbol untuk membuat model matematika bentuk pertaksamaan linear satu variabel. Siswa mampu menggunakan interpretasi hasil analisis informasi mengenai aturan pola pada barisan dan penentuan suku ke-n untuk mengambil keputusan. Terdapat satu siswa yang kurang mampu menjelaskan langkah pengerjaan. Siswa mampu menganalisis informasi dari tabel guna menyelesaikan masalah aritmatika sosial tentang persentase. Ketiga, kemampuan literasi numerasi siswa dengan tingkat self efficacy matematis rendah dalam menyelesaikan soal kurang baik, ditunjukkan dari siswa belum berhasil mencapai ketiga indikator kemampuan literasi numerasi. Siswa sering ragu dan kebingungan saat menjelaskan langkah berpikirnya dalam menyelesaikan masalah.
