Pendidikan di era digital perlu memanfaatkan kemajuan teknologi untuk
mempermudah proses belajar mengajar. Oleh karena itu, mahasiswa calon guru
dituntut mempunyai kemampuan untuk mengintegrasikan pengetahuan pedagogi,
konten (materi), serta teknologi dalam pembelajaran yang disebut kemampuan Technological
Pedagogical and Content Knowledge (kemampuan TPACK) supaya siap untuk menjadi
guru profesional. Selain itu, perlu untuk mengetahui faktor lain yang
mempengaruhi kesiapan mahasiswa menjadi guru profesional salah satunya kecerdasan
adversitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan TPACK serta
kecerdasan adversitas berpengaruh terhadap kesiapan mahasiswa menjadi
guru profesional. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif
dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Data
dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah di uji validitas dan reliabilitas.
Sampel penelitian adalah mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Informatika dan
Komputer Universitas Sebelas Maret angkatan 2020 yang telah menyelesaikan mata
kuliah kependidikan dan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sebanyak
54 responden. Serta Teknik analisis data menggunakan regresi linier berganda. Berikut
hasil penelitian ini: (1) Kemampuan TPACK secara parsial berpengaruh positif
dan signifikan terhadap kesiapan mahasiswa menjadi guru profesional, dibuktikan
dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai t hitung > nilai t tabel (3,301
> 2,006) dan nilai signifikansi 0,004 < 0> nilai t tabel (4,544 > 2,006) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 <
0> nilai F
tabel (24,562 > 3,178) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0>
