Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swsata Kampus Teluk Dalam

Ferinus Maduwu, 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidakan Kewarganegaran Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam, Tesis, Pembimbing: Dr. Winarno, S.Pd.,M.Si. Kopembimbing: Dr. Moh. Muchtarom, S.Ag.,M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam. (2) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam. (3) Perbedaan pengaruh antara model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam.

Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan bentuk eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam, dan sampel yang dipilih adalah kelas XI-IPS (kelas eksperimen discovery learning) sebanyak 28 siswa, dan kelas XI-IPA (kelas kontrol problem based learning) sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data dengan cara tes hasil belajar yang berbentuk soal pilihan ganda, tes hasil belajar dilakukan sebanyak dua kali yaitu (1) pre-test dilakukan sebelum pemberlakuan di kelas eksperimen (discovery learning) dan dikelas kontrol (problem based learning), (2) pos-ttest dilakukan sesudah pemberlakuan dikelas eskperimen (discovery learning) dan dikelas kontrol (problem based learning). Teknis analisis data penelitian ini menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas, homogenitas dan uji linearitas serta uji hipotesis menggunakan uji-t (t-test)

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran discovery learning  terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil tabel uji paired sampel T-test diketahui bahwa nilai pair 1 sig. adalah 0,000 < 0>_a diterima dan H_o ditolak. (2) Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil tabel uji paired sampel T-test diketahui bahwa nilai pair 1 sig. adalah 0,000 < 0>_a diterima dan H_o ditolak. (3). Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang mengunakan model discovery learning

dengan kelas kontrol yang mengunakan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA Swasta Kampus Teluk Dalam.  Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil uji independen sampel T-test diperoleh Sig. (2 tailed) sebesar 0,903>0,05, maka H_a ditolak dan H_o diterima.