Teni Okty Handayani. K7120257. Pembimbing
I: Dr. Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. Pembimbing II: Dr. Murwani Dewi
Wijayanti S.Pd., M. Pd. IMPLEMENTASI
PENDEKATAN SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING ART AND MATHEMATIC (STEAM)
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA SISWA
KELAS V MATERI SIKLUS AIR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, Juli 2024.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan STEAM
dalam meningkatkan kemampuan literasi sains berbasis kearifan lokal pada materi
siklus air siswa kelas V; (2) Untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa
pada kelas V di SD Negeri Padarek III. (3) Medeskripsikan faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi dalam meningkatkan literasi sains berbasis kearifan lokal pada
materi siklus air siswa kelas V.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang
dilaksanakan selama tiga siklus. Setiap pelaksanaan siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah Guru dan siswa kelas V di SD Negeri Padarek III pada tahun
2023/2024 dengan jumlah 25 siswa, yaitu 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, analisis dokumen, dan
tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Analisis data yang dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pendekatan STEAM
dalam peningkatan kemampuan literasi sains berbasis kearifan lokal materi
siklus air pada siswa kelas V SD Negeri Padarek III materi siklus air mengalami
peningkatan pada setiap siklusnya dengan menggunakan pendekatan STEAM
dilaksanakan menggunakan komponen: (a) science (sains), (b) technology
(teknologi), (c) enginnering (teknik), (d) art (seni), dan (e) mathematics
(matematika); (2) Penerapan pendekatan STEAM dapat meningkatkan kemampuan
literasi sains berbasis kearifan lokal pada siswa kelas V SD Negeri Padarek
III. Hal tersebut menjukan bahwa kemampuan literasi sains pada setiap siklusnya
mengalami peningkatan pada siklus I dengan skor 74%, siklus II dengan skor 85%,
dan siklus III dengan skor 87%. Kemampuan literasi sains siswa meningkat pada
setiap siklusnya dilihat dari hasil persentase tiap siklusnya yang mengalami
peningkatan dari siklus I, II, dan III;
(3) Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan kemampuan literasi sains
siswa SDN Negeri Padarek III meliputi pembelajaran yang menarik dan tidak
membosankan, penggunaan contoh dari kehidupan sehari-hari, peningkatan wawasan
guru, pembelajaran berbasis praktik, serta kemampuan guru dalam mengkondisikan
kelas.
Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan STEAM dapat
meningkatkan kemampuan literasi sains berbasis kearifan lokal pada materi
siklus air siswa kelas V.
