Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pedagogical
knowledge terhadap kinerja Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) mahasiswa
Pendidikan Ekonomi; (2) pengaruh efikasi diri terhadap kinerja Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) mahasiswa Pendidikan Ekonomi; dan (3) pengaruh
pedagogical knowledge dan efikasi diri terhadap kinerja Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP) mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Penelitian ini merupakan
penelitian populasi dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dalam
penelitian ini dilakukan dengan teknik sensus atau total sampling dan didapatkan
sampel sebanyak 95 yang merupakan mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP UNS
angkatan 2020. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan angket dengan
skala likert interval empat dan dokumen nilai PLP. Analisis data yang digunakan
yaitu analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)
pedagogical knowledge berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja PLP
mahasiswa Pendidikan Ekonomi; (2) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan
terhadap kinerja PLP mahasiswa Pendidikan Ekonomi; serta (3) pedagogical
knowledge dan efikasi diri secara simultan berpengaruh positif dan signifikan
terhadap kinerja PLP mahasiswa Pendidikan Ekonomi.
