Penelitian
ini bertujuan untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok teknik role
playing untuk meningkatkan kecerdasan emosional siswa kelas 10 SMA
Batik 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen
dengan nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel
menggunakan purposive sampling dengan sampel berjumlah 20 siswa terbagi
ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan
melalui penyebaran skala psikologis kecerdasan emosional sebelum dan setelah
diberikan treatment. Teknik analisis data yang digunakan yakni Gain
Score dan Mann Whitney U Test. Hasil analisis data gain score kelompok
eksperimen menunjukkan rata-rata 26,6 sedangkan kelompok kontrol menunjukkan
rata-rata 14,8. Maknanya adalah gain score kelompok eksperimen lebih
tinggi daripada kelompok kontrol. Gain score kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol kemudian diuji Mann Whitney U Test mendapatkan nilai signifikansi
sebesar 0,001<0>gain score kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
sehingga bimbingan kelompok teknik role playing efektif untuk
meningkatkan kecerdasan emosional siswa SMA Batik 1 Surakarta, maka hipotesis
diterima. Implikasi dari hasil penelitian adalah layanan bimbingan kelompok
teknik role playing dapat menjadi salah satu alternatif intervensi yang
dilakukan guru bimbingan dan konseling untuk meningkatkan kecerdasan emosional
siswa. Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian dapat menjadi referensi
untuk penelitian serupa pada jenjang yang berbeda dengan pengembangan yang
diperlukan.
