Alfiyah Aini Hanifah. K3520010. Pembimbing I: Cucuk Wawan
Budiyanto, S.T., Ph.D. Pembimbing II: Dr. Aris Budianto, ST., M.Eng. PENGARUH
PENGGUANAAN ROBOTIKA PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUBUNGAN USAHA
DAN ENERGI TERHADAP PERKEMBANGAN KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SKILL
DAN PERSEPSI USEFULNESS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2024
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh
perangkat robotika dalam memfasilitasi pembelajaran fisika materi hubungan usaha
dan energi, (2) mengetahui pengaruh perangkat robotika dalam memfasilitasi
kemampuan Computational Thinking Skills pada pembelajaran fisika, serta
(3) mengetahui persepsi siswa terhadap dampak usefulness dalam pembelajaran fisika dengan
robotika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, sumber data adalah
siswa tingkat Sekolah Lanjutan (SL) dari Sekolah Alam Soloraya yang mengikuti
proses kegiatan pembelajaran fisika menggunakan robotika. Teknik pengambilan sampel dilaksanakan
dengan purposive sampling, pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuesioner
Self assesment, dan wawancara semi-terstruktur. Teknik uji validitas
yang digunakan triangulasi sumber, data dan metode. Analisis data dengan
menggunakan teknik analisis konten dan analisis deskriptif. Hasil penelitian
menunjukkan perangkat robotika berguna dalam memfasilitasi pembelajaran Fisika
materi Usaha dan Energi diketahui dari pemahaman materi menggunakan robotika
sebagai media pembelajaran berbasis simulasi dengan menerapkan keterampilan CT.
Pembelajaran Fisika menggunakan perangkat robotika memfasilitasi kemampuan
keterampilan CT diketahui dari perilaku ketika mengidentifikasi masalah melalui
pengenalan pola, pengembangan program secara sistematis dan pemecahan masalah
dengan teknik dekonstruksi. Partisipan menerapkan keterampilan CT untuk
merancang, memprogram, dan mengevaluasi robotika, meskipun tingkat pencapaian
keterampilan CT berbeda antar partisipan. Partisipan menilai proyek robotika
dalam pembelajaran fisika sebagai pengalaman usefulness yang relevan
untuk masa depan. Partisipan mendapat pengetahuan dan keterampilan yang
diperoleh dari proyek robotika sebagai persiapan yang berharga untuk masa
depan, terutama dalam menghadapi teknologi yang berkembang pesat. Persepsi
partisipan terkait relevansi robotika di masa depan dapat diketahui dari
pengalaman individu dan karir impian dalam bidang robotika di masa depan.
