Penelitian ini memiliki tiga tujuan: 1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran STAD berbantuan game pada aplikasi Wordwall dengan peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran langsung; 2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan peserta didik yang memiliki motivasi belajar rendah, dan 3) untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik.
Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental). Peserta didik kelas V SD Negeri se-Dabin III Kecamatan Grogol menjadi populasi dari penelitian ini. Terdapat dua SD yang menjadi sampel penelitian, diambil dengan teknik cluster sampling. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket motivasi belajar. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan teknik anava dua jalan sel tak sama, yang diawali uji prasyarat analisis seperti uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan.
Hasil penelitian diperoleh bahwa: F(A)hitung = 15,46 > 4,09 = F(A)tabel, maka H0 ditolak. Selanjutnya, F(B)hitung = 2,89 < 4 xss=removed xss=removed> 53,94 = rerata marginal baris A2.
Mengacu pada data yang sudah dianalisis, dapat diambil simpulan bahwa: 1) terdapat perbedaan pada hasil belajar matematika peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan model STAD berbantuan game pada aplikasi Wordwall dengan peserta didik yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran langsung; 2) tidak terdapat perbedaan pada hasil belajar matematika peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan peserta didik yang memiliki motivasi belajar rendah; 3) menunjukkan tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik.
